Resonera med statistik – Covid-19. En utbildningsklipp på ca 5 minuter som låter Coronapandemin ge oss ett resonemang om statistik och hur den kan tolkas. Pandemin är i full utveckling i vissa delar av världen, i andra är den på ingång. Under de fyra månader som viruset spritt sig har WHO fått in statistik på bland annat antalet smittade och antalet döda. I filmen illustreras och resoneras det kring WHO’s siffror fram till första april 2020. I grafiska diagram, som ger eleverna en överblick världen över, tillsammans med förklaringar får resonerande inom statistik ett lyft.
Spännande att använda en aktuell världssituation för att lyfta fram statistikens betydelse. Passar från åk 7 och uppåt.
Det finns en studiehandledning till klippet.
Exempel på hur filmen kopplar till läroplanerna
Centralt innehåll ur Lgr11 för ämnet Matematik i åk 7-9:
Tabeller, diagram och grafer samt hur de kan tolkas och användas för att beskriva resultat av egna och andras undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur lägesmått och spridningsmått kan användas för bedömning av resultat vid statistiska undersökningar.
Bedömningar av risker och chanser utifrån datorsimuleringar och statistiskt material.
Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder.
Centralt innehåll ur Lgr11 för ämnet Geografi i åk 7-9:
På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.
Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser.
Ur Gy11, syftet för ämnet Matematik:
Undervisningen i ämnet matematik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla förmåga att följa, föra och bedöma matematiska resonemang.
Centralt innehåll för Matematik 1 och 2 i Gy11:
Sannolikhet och statistik – samtliga punkterna i detta område
film i skolan 